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2. Manos a la obra

Diccionario

Scratch

Imagen que muestra los bloques de Scratch y el logo

Definición:

Es un lenguaje de programación basado en bloques, que nos permite crear juegos y animaciones.

Ejemplo:

He creado un juego con Scratch programando mediante bloques.

Rétor diceA continuación vas a resolver una serie de ejercicios que te van a ayudar para conseguir llegar hasta el final.

¡Ánimo no te pierdas! ¡Comparte todo lo que sepas con tus compañeros y compañeras!

1. ¿Cómo lo hacemos?

Para realizar este ejercicio en pareja, debes de contestar a una serie de preguntas.

  • Descarga la ficha y rellenala en tu cuaderno.
  • (Ayudaos para tener la ficha correcta los dos)
  • Diseña tu propio satélite, usa tu cuaderno para crear un satélite. No olvides poner sus partes y para qué serviría.

(Te muestro algunos ejemplos en el apoyo visual.)

Apoyo visual

Elaboración propia. satélite 1 (CC BY)
Satélite 2
Propia. Satélite 2 (CC BY)
satélite 3
Propia. satélite 3 (CC BY)

2. No te salgas

guíaUna vez terminado tu trabajo, puedes practicar con el siguiente juego. Veremos si eres buen piloto de cohetes...

En el siguiente juego de Scratch podrás mostrar tu destreza como piloto de cohetes. Cuando juegues un poco, realiza los  ejercicios que te encontrarás a continuación.

Haz clic aquí para ver cómo está hecho el proyecto.

Imagen que muestra los bloques de Scratch y el logo

Definición:

Es un lenguaje de programación basado en bloques, que nos permite crear juegos y animaciones.

Ejemplo:

He creado un juego con Scratch programando mediante bloques.

¡Lo estás haciendo muy bien!

¿Serías capaz de identificar qué emoción has sentido al realizar estas actividades?

Cualquier actividad de clase puede hacernos sentir de muchas maneras: confundido, aliviada, inseguro, tensa, alegre, orgullosa, enfadado…

La forma en la que respondes ante una actividad puede decirte muchas cosas sobre ti.

No pasa nada si no sabías la respuesta a algunas de las preguntas o si has cometido algún error al hacer las figuras de papel., es normal cuando estamos aprendiendo.

Si te sientes confundido o insegura, es porque se trata de una actividad nueva que no sabes muy bien cómo resolver.

Si te sientes contenta, alegre u orgulloso, seguramente es porque sabes que serás capaz de hacerla muy bien.

Si te sientes enfadada o tenso, es porque esa actividad es muy difícil o muy importante.

Conocer las emociones que sientes cuando vas a hacer una actividad te ayudará a:

  • Pedir ayuda.
  • Relajarte para contestarla.
  • Pensar en cómo podrás contestarla.

¡Haz caso a tus emociones!

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